当前社交媒体高度发达，老师与家长的沟通大多是借助微信群进行的，班级群成为班级沟通的标配，围绕微信群发生了很多有趣的故事，从这些小故事中可以看出各种教育理念的冲突与磨合。下面我们来看这样一个故事：老师在班级群不发作业，家长愤怒声讨，班主任解散班级群，家长知道原因后，连忙道歉，原来班主任是为家长好。

班主任不发作业，还解散班级群，家长敢怒不敢言

小王的孩子读五年级，新换了个班主任，谢老师，听说是学校的骨干教师，孩子回来都说很喜欢新换的老师。小王跟谢老师见过一次面，觉得老师人很不错，她庆幸自己的孩子遇到一个好老师了。

可有一件上事让小王对谢老师的好感急转直下，那就是谢老师从不在班级群里发学生作业，也不让数学老师发，她要求学生自己抄作业回家。可学生养成了由家长通知作业的习惯，没抄好导致作业没做，回学校要受罚。家长也形成了习惯，总觉得不掌握好学生的家庭作业就失去对孩子的控制了，一时感到无所适从。

大家都在群里要求老师继续发作业，谢老师不为所动，后来在班级群里撂下一句话，班级群暂时解散，重建问题下周家长会讨论，随即真解散了家长群。

这下家长更不淡定了，不发作业本来就是不负责任，还这样霸道？大家都敢怒不敢言，只能等开家长会找谢教师要个说法。

家长会那天，家长的提问很多直面家长群不发作业的问题，谢老师做出了如下的解释。

老师三连问，家长无言以对

谢老师连问了家长三个问题：

没有微信之前，学生作业是怎样接受的？答案不言自明，学生自己抄。这不就对了，学生自己能完成的事，家长何必是找事呢？

家长有事，要迟点回家，甚至通宵加班的情况下，作业怎样传达？这一问又让家长很难了，确实很多时候大家都有自己的生活，遇到这种情况只能打电话回去或让家人转发。这不是自己给自己添麻烦吗？

掌握学生作业非要发微信吗？检查学生作业登记是不是更能达到效果？

给学生一个作业登记本，好处多多

谢老师主张不在班级群发作业，而是让学生每人有一个作业登记本，有下列好处：

不依赖父母，自主学习。作业发家长群，学生每晚都等家长的作业，形成了依赖性，有种被安排的感觉，慢慢地学习就失去了主动性。

自己掌握作业内容，学习有计划。学生把当天作业抄录在作业登记本上后，自己对当天的作业量、难易程度有个大致的了解，便于做好学习时间上的安排与调配，学习上有计划。

家长对学生作业的监督应该是从检查他的作业登记本开始，作业登记本工整认真的孩子，学习不动与计划差不到哪去。家长更不需要借助微信群对学生的学习大包大揽。

所有的家长听谢老师这么一说，都举手赞成，谢老师又重新建了个班级群，并跟家长约法三章，共同遵守家长群规则，为孩子健康成长助力。

老师与家长在班级群怎样约法三章？敬请关注@尹老师有话说